带你深入了解加拿大安省高中文凭课程OSSD体系

带你深入了解加拿大安省高中文凭课程OSSD体系

加拿大安省高中文凭课程体系(OSSD)的优势以及其开放和灵活，让某些不守规矩的人钻了空子。安省高中文凭(OSSD)教育体系优越地位和灵活性。

加拿大是个联邦制国家，教育是各省的事。所以，在高中文凭体系中有:

安省的Ontario Secondary School Diploma

BC省的Dogwood Diploma

阿省Albert High School Diploma

新省的Scotia High School Graduation Diploma

魁省预科CEGEP

当中，以安省的OSSD在国内被广泛了解和接受。

历史原因

首先是权威性，多年来，在全世界最有权威的教育评估系统PISA的历次评比中，OSSD始终位于世界排名前五。

其次OSSD体系开放和包容性，体现在它接受并且兼容任何的主要学业体制，包括IB，A-level、中国的高考体制、美高等。

还有，OSSD教学体系的先进、灵活、多元，选课制下学生可以扬长避短选择课程，针对自己的兴趣、专长和未来大学的申请方向，避开自己不擅长也不需要的科目，加强自己喜欢和擅长的课程。加拿大高中留学

最后，OSSD认可度高，在世界范围教育体系内，例如OSSD毕业文凭，被包括美国、英国、澳洲、新加坡等，所有英联邦国家的所有大学广泛接受和高度认可的，持OSSD的学生在申请这些国家的大学时，一直都享有很多优势。

中国家长选择送孩子来加拿大安省读中学，大都看到OSSD上述优势。

满足现实

过去三年疫情，家长不放心把孩子送出国，国内很多国际教育的大考，比如A-Level，IB，雅思等各种考试，都不同程度地受到影响甚至被取消过，直接或者间接地影响了这些教育体系中的学生。

在这种客观现实情况下，在家门口留学，不用出国，可以读加拿大高中课程的OSSD网课或网校，在疫情这几年广为大家所接受。同时，毋须毕业大考、灵活的学分制的OSSD课程，透过内地合作办学、国际学校和加拿大的网校，更进一步开拓国人接受国际教育的视野。

开放的体系出现监控的问题

也正因为OSSD具有这么多的优势，以及这么大的便利，但又存在一定程序监控问题，于是，有不法之徒，利用合作办学或网校，钻空子，从而让正规OSSD网校背了黑锅，也让OSSD声誉受损害。

由于OSSD体系的开放和包容，这个本是其巨大的体系优势，在国内被越来越多的人看到同时，也难以避免被更多的人利用和不正规操作。这演化到2020年10月，澳洲的悉尼大学公开发表声明，一刀切地排除了接受所有的OSSD海外文凭，包括所有的加拿大高中网校，以及部分在加拿大境外的实体学校颁发的OSSD文凭。

OSSD最大的优越性，主要可以表现在以下几个方面：

包容性：OSSD体系接受双重学籍，学生在中国，不出国门，仍然可以随时注册加拿大的高中学籍，获得学籍号OEN.

兼容性：学生在任意教育体制里，在高二结束之前完成的课程，可以通过转学分的方式，将所学科目成绩有条件地转为OSSD体制的相应学分。所以，身处在国内的高中生，在高二之前是可以兼顾中国的高中学业的，并不需要全部通过OSSD的课程来获得学分；

多选性，加拿大的学校形式是多样的。由于地广人稀，气候恶劣，网课这种形式在加拿大是非常成熟完善和被广为接受的。比如我们加高在线高中OVS已经运营至今有13年的历史，并不是因为疫情才出现的。我们专业网校的学生不受地域限制，可以在世界上的任何地方，通过我们完善正规的网课，获得教育部认可的OSSD学分和成绩。在疫情期间，这一点给到在中国的学生非常大的帮助。学生不需要落地加拿大，甚至不需要拥有学签，都可以通过我们的网课修得OSSD学分。

确定性:前面也提过的OSSD没有任何大考。在由于疫情的严格管控，IB、A level、甚至雅思等国际性的大考试在中国也时不时出现被取消的情况下，很多国内的这些体制的国际学校学生都受到不可挽回的影响。而OSSD体系的学生没有任何大考，12年级课程平时的成绩即是申请大学用到的成绩，这给大家在不确定性增加的时代，提供了非常有确定性的选择方案。

有不法之徒，利用合作办学或网校，钻空子，从而让正规OSSD网校背了黑锅，也让OSSD声誉受损害。

例如，在近期咨询中，有家长问，听说OSSD被某些海外大学不被承认，来安省上学，会受影响吗？答案当然是否定的。

安省高中文凭课程体系(OSSD)优势地位和灵活性，让某些不法之徒钻了空子，即便是在实体学校也不例外的。多年来，不时有家长问及，多伦多私校、国际学校那么多，听说大学对私校的分数有保留，孩子上私校，会不会影响名校录取。

带你深入了解加拿大安省高中文凭课程OSSD体系

出现问题后得到妥善的处理

OSSD没有任何大考，12年级的课程的平时成绩就是申请大学所用的成绩。而且由于OSSD教学形式的多元化，学生不必须落地加拿大，在中国的合作学校，或者全部通过网课远程完成学习，都是可以取得OSSD文凭的，不会受疫情管控和其它不确定性因素的影响。这是OSSD体系的巨大优势，但同时也产生了一些其它问题。

学术作弊一直是一个很难完全杜绝的现象，包括中国的高考，国际上的雅思或者SAT等大考在内，都时有学术作弊的情况发生。而OSSD没有任何大考，这似乎使学术作弊更加容易。于是有一些国内的人或者机构选择采用不合规矩方法作弊，引发了OSSD监控的问题。比较影响大的，是去年年底，专门针对在中国大陆取得OSSD文凭的学生，英国的爱丁堡大学公然发表了区别对待的录取政策。这引发了第一波在国内OSSD领域的大地震。

但是，由于OSSD体系的开放和包容，这个本是其巨大的体系优势，在国内被越来越多的人看到同时，也难以避免被更多的人利用和不正规操作。这演化到2020年10月，澳洲的悉尼大学公开发表声明，一刀切地排除了接受所有的OSSD海外文凭，包括所有的加拿大高中网校，以及部分在加拿大境外的实体学校颁发的OSSD文凭。

这种由于部分行业内的人和机构的不良行为，使得整个OSSD行业背了黑锅，为此加高在线高中OVS也积极与安省教育部沟通，寻求解决方案，因为这不仅仅是否定了OSSD网课，更是否定了整个OSSD体系。

从网上获悉，加拿大安省的教育部也正在考虑一些措施，包括与其他省的教育部门联合，将正规OSSD学校的学生信息系统化、程序化、平台化，以更好地凸显OSSD和毕业生的申请优势。

留学生，尤其在公立学校的学生普遍反应，这门课最难取得高分。

加高在线高中OVS的ENG4U课程一共有5章，分别是读写技能、诗歌、论文研究、小说（the Wars）和最后的汇总。第一章有个章节测验，其它各章一共有8个Assignment需要上交，所有这些一共占总成绩的70%;课程最后有Final Exam，占总成绩的30%。每一章节的作业或者测验，老师打分的时候，都会从四个方面分别进行评估：即Knowledge知识掌握；Thinking思考能力；Communication沟通能力；Application应用能力。每一次作业或者测验，这四个方面都会有不同的权重，经过加权计算给出单次评估的成绩。

在安省教育厅统一的教学大纲，我们学生平时作业和测验占总成绩的70%，期末考试占总成绩的30%。每一门课程最终的期终成绩，就是申请大学要用到的成绩，并不需要再经过任何大考。换句话说，OSSD课程虽然没有统一的大的考试，但是每门课程的成绩决不是由任意一次考试的决定的，而是整个学习过程中，学生的每一次作业和测验都是算数的，所以学生需要在平时非常认真的对待每一个学习任务。

你们的ENG4U课程，与其它学校的ENG4U课程相比，有哪些优势或者不同呢？

我们的ENG4U课程有以下二方面特点，更好地照顾到不同的学生的需求：一是我们的这门课不含莎士比亚的作品。这点对于留学生尤其友好。对于英语非母语的多数中国留学生而言，学习相当于古汉语的莎士比亚作品是最压力山大的头疼事，而且在日后的学习和生活中用处也不大。我们的ENG4U去掉了莎士比亚作品，精讲其它内容，学生可以省去很多学习时间从而更加轻松、自信，更有把握取得比较好的成绩。

二是我们为从自己母校(Home School)l修过ENG4U但成绩不够理想的学生，增加了ENG4U Upgrade课程。Upgrade课程与正常的ENG4U课程相比，难度和要求不变，但学习内容和作业量都有浓缩，学生可以在更短的时间内（最快三周）取得成绩单结束课程。这一点方便了很多12年级申请大学过程中，急需出ENG4U英语成绩的同学们。

顺便说一下，ENG4U这门课，即使对于人已经在加拿大境内的留学生而言，也是跳过自己所在的home school的公立学校的直播课程，而选择在我们加高在线高中OVS修得最多的一门网课。最主要的原因还是我们课程的多媒体方式的录播讲解非常生动优秀，深受学生们喜爱和推荐。一些学生，尤其是在公立学校的学生，并不能幸运遇到每一位老师都长于讲解。再加上留学生由于英语能力所限，在Home School上直播课，如果遇到公立学校的课程中含有莎士比亚的作品，学生在课堂听不懂、跟不上，又不能让老师暂停，甚至无法回家回放……所有这些叠加起来，也难怪我们的ENG4U在加拿大本土的学生中口口相传，成为名符其实的受欢迎课程。

今年起，安省OSSD体系中，增加了一项新的要求，30个学分里有2个学分,需通过网课方式来获取。

有打算来安省读高中的学生，在等候签证进入加拿大前，不妨对安省高中课程体系，尤其OSSD网课，作一些了解。这个建议也适合即便在安省正在读高中的同学。