加拿大标化6月11日托福真题机经考试回顾解析
加拿大标化6月11日托福真题机经考试回顾解析
写作
独立写作
Do you agree or disagree with the following statement?
The government should make it possible for all children to attend preschool(early childhood education programs for three-year-old children,for example)at no cost to the children's families.
综合写作
学生回忆：
马达加斯加物种起源
阅读：哺乳动物的祖先从非洲大陆到达马达加斯加岛
1.是通过偶然因素才会到达马达加斯加的，比如洪水，自然灾害等
2.周围的海水是不会把动物带到岛屿的，因为海水不会朝那个方向流
3.大陆与岛屿之间有400km，因此旅途会很长，动物活不了那么久
听力：是有证据证明的。托福考试
1.基因研究发现，岛上至少有四种物种的基因来自于大陆哺乳动物
2.通过地形地貌变化，海水流经的位置现在是向南的，可以把动物送达马达加斯加
3.动物在旅途中会降低自己的基础代谢，消耗很少，不会渴死饿死
口语
独立口语
学生回忆：
When people travel,some enjoy visiting places they have never been to before.Other people prefer to return to places they have already visited.Which do you prefer?Explain why.
学生提议art apartment sponsor给学生提供一个fair展示和买他们的作品，可以给学生展示机会还可以用盈利来建新的studio和art building学在加拿大
conversation：女生不同意。
1.因为每年学生都在sc有展示，没必要去这个fair
2.学生会觉得不公平，不愿意把这些钱donate
T3
偏好共生antagonization
ex.一个小鱼寄生在seal snail上…因为小鱼小，别的鱼都很容易吃它，他就在sealsnail的后背上寄生，因为sealsnail有毒，所以小鱼尝起来不好吃，就不会被别的鱼吃，但是sealsnail由于被抓住，不能move around，就得饿着一段时间
T4
火山物质如何造福建筑和农业
听力
C1
对话有学校缴费和英文文学课的论文写作
C2
一个考古谁谁谁三个学家的递进式观点
C3
一个生物生物钟受天气和external因素影响之类的
L1
younger dryas
L2
阿基米德测含金量的对话
阅读
R1
学生回忆:
地震预测
加拿大标化6月11日托福真题机经考试回顾解析
托福备考面对错题分析，我们可以分四步：
第一步：生词摘录背诵
首先我们先对文本做精读分析，先把原文的所有生词查出意思并且摘录背诵。
这里特别需要注意的是，尽管有很多单词我们背诵过，也要甄别一下它在文本中的意思。
在备考的过程中，很多同学会有一个误区：误认为托福单词只需要背词汇书就可以了。
诚然，背词汇书是快速提升词汇量的一个有效办法，但是单词能力的提升却是相对较长的过程，需要我们在句子和段落中加深对单词的认识。
举个例子：
比如在上面段落中就出现了不少“一词多义”的情况，如：“business”并不是大家熟知的“生意”的意思，而是“事务”；wage也不是“工资”而是动词“发动、进行”的意思。
这样的一词多义是我们很难在背单词的时候能背到的，只能在这样的语境中才逐渐加深对它们的认识。
加拿大标化6月11日托福真题机经考试回顾解析
第二步：分析和翻译长难句
长难句是托福的一道过不去的坎，很多同学在读东西的时候往往仰天长啸：
我读是个句子吗？我读的是个段落吧？
在查找完生词之后，我们可以通读全文，对理解不了的长难句标记和摘录。
对于少部分对于原文的理解特别困难的同学，还可以对文章的重点难点段落进行翻译。
摘录出了以后对其进行主干分析和翻译。比如下面这个句子：
区分主谓宾和修饰成分
识别修饰成分修饰对象
整体理解和翻译
比如上面这个句子：主谓宾为：
其余成分为修饰成分，其中“that...fire”为定语从句修饰redevelopment。
然后我们整体去翻译整个句子为：“武器军火的进步带来了一波（城市）规划上的复兴，这波复兴是以令人印象深刻的、几何形状的堡垒要塞和大片的倾斜的、开阔的交火区域为典型特征的。” 托福备考
需要注意的是，这里的“feature”是verb，“以..为特征”。这样才算把一个长难句完整理解好。
第三步：对段落进行结构分析
比如上面段落，我们应该如何分析它的结构呢？
第一步，我们去理解段首的主旨句：这一段都围绕着气候假说的问题来展开；
第二步，我们就可以依据一些关键词，清晰地划分出出它的结构：主旨+阐述1+阐述2。也就是说气候假说存在两个可以质疑的点，第一个问题在于大型哺乳动物为什么不迁徙，第二个问题在于灭绝事件和冰川活动之间缺乏足够的联系。这部分的内容属于重要信息。
这里要注意，在阅读段落结构的时候，切忌眉毛胡子一把抓，不管什么内容都去读，这样会浪费很多时间。对于像举例、破折号、插入语、括号等等这些修饰的成分属于次要信息，我们可以先快速扫读，如果在做题时候真的考到，我们再回来定位细读。
还有一些同学喜欢五颜六色式的结构分析，比如我们看下面这位同学的结构分析模板：
无论如何标记，在分层次的时候我们可以掌握一个原则，即：讲同一件事情的句子分在一层。
第四步：错题分析
到第四步，我们才去分析错题。主要包括这几个步骤：
原文答案句位置
对各个选项进行分析
思考分析当时选错的原因
在这个过程中，我们才能逐渐熟悉托福阅读的出题规律和错误选项的出题套路，那么在下一次刷题的时候，才会如有神助，螺旋式上升。
